Afgestudeerden in het hoger onderwijs

Het percentage afgestudeerden in Nederland met minimaal een ho-diploma (ISCED 5-8) komt overeen met het OESO-gemiddelde.

Er zijn verschillen in het percentage afgestudeerden naar type hoger onderwijs. Waar Nederland een gemiddeld percentage voor totaal ho heeft, is het percentage bachelor-afgestudeerden (ISCED 6) -44%- ruim boven het OESO-gemiddelde van 38%. Zie verder gerelateerde grafieken. Hier is het percentage van de afzonderlijke groepen (met een bachelor-diploma en een Associate degree) zichtbaar.

Afgestudeerden in het hoger onderwijs ISCED 5-8 Afgestudeerden per leeftijdsjaar die in het meetjaar voor de eerste keer het hoger onderwijs hebben afgerond
20152016
BEL43%
DUI39%38%
VS55%55%
VK44%45%
JAP72%72%
ZWE41%39%
NED49%49%
DEN65%70%
FIN53%51%
OESO49%49%

Definitie: De grafiek toont de (per leeftijdsjaar opgetelde percentages) afgestudeerden die voor het eerst een ho-diploma hebben behaald.
First-time tertiary graduate is a student who graduates for the first time with a tertiary diploma, regardless of the education programme in which he or she is enrolled. Graduation rates are the estimated percentage of an age cohort that is expected to graduate in their lifetime. This estimate is based on the total number of graduates in 2015 and the age-specific distribution of graduates. Therefore, graduation rates are based on the current pattern of graduation and are sensitive to any changes in education systems, such as the introduction of new programmes or any variations in a programme’s duration (as has occurred in many EU countries with the implementation of the Bologna Process).
Zie ook OECD Handbook for Internationally Comparative Education Statistics (www.oecd-ilibrary.org/education/oecd-handbook-for-internationally-comparative-education-statistics_9789264104112-en).
Bron: EAG 2015, tabel A3.1; EAG2016, tabel A3.1; EAG 2017, tabel  A3.3; EAG 2018, tabel B5.3
Beschikbaar: 11 september 2018
Publicatiedatum: 11 september 2018

Bron: EAG 2015, tabel A3.1; EAG2016, tabel A3.1; EAG 2017, tabel A3.3; EAG 2018, tabel B5.3 Brontabel als csv (138 bytes)
Bachelor-afgestudeerden in het hoger onderwijs (ISCED 6) Opgetelde percentages afgestudeerden per leeftijdsjaar die in het meetjaar voor de eerste keer een bachelor diploma hebben behaald
2013201420152016
ZWE26%27%26%26%
DUI27%30%32%32%
VS38%38%39%40%
BEL42%42%43%44%
NED41%42%44%44%
VK45%50%44%46%
JAP45%45%45%45%
FIN46%46%50%48%
DEN52%54%53%57%
OESO36%38%38%38%

Het percentage afgestudeerden in Nederland met een bachelor-diploma (ISCED 6) ligt boven het OESO-gemiddelde.

De grafiek toont de (per leeftijdsjaar opgetelde percentages) afgestudeerden die voor het eerst een bachelordiploma hebben behaald.
Een langere tijdreeks wordt niet gepresenteerd omdat de ISCED2011-indeling in 2013 is ingevoerd. Daardoor zijn de gegevens vóór 2013 niet goed vergelijkbaar.

Definitie: First-time graduate from a given programme or level of tertiary education is a first-time graduate from the given programme, but may have a diploma from another programme. For example, a first-time graduate at the master’s level has earned a master’s degree for the first time, but may have previously graduated with a bachelor’s degree. Graduation rates are the estimated percentage of an age cohort that is expected to graduate in their lifetime. This estimate is based on the total number of graduates in 2015 and the age-specific distribution of graduates. Therefore, graduation rates are based on the current pattern of graduation and are sensitive to any changes in education systems, such as the introduction of new programmes or any variations in a programme’s duration (as has occurred in many EU countries with the implementation of the Bologna Process). Zie ook OECD Handbook for Internationally Comparative Education Statistics (www.oecd-ilibrary.org/education/oecd-handbook-for-internationally-comparative-education-statistics_9789264104112-en); update binnenkort beschikbaar.
Zie OECD Handbook for Internationally Comparative Education Statistics (www.oecd-ilibrary.org/education/oecd-handbook-for-internationally-comparative-education-statistics_9789264104112-en).
Gegevens voor BEL zijn inclusief ISCED 5.
Bron: EAG 2016, tabel A3.1; EAG 2017, tabel A3.3; EAG 2018, tabel B5.3
Beschikbaar: 11 september 2018
Publicatiedatum: 11 september 2018

Bron: EAG 2016, tabel A3.1; EAG 2017, tabel A3.3; EAG 2018, tabel B5.3 Brontabel als csv (231 bytes)
Hoger onderwijs afgestudeerden Associate degree (ISCED 5) Opgetelde percentages afgestudeerden per leeftijdsjaar die in het meetjaar voor de eerste keer een associate degree diploma hebben behaald
2013201420152016
DUI0%0%0%0%
NED1%1%1%1%
VK8%4%6%8%
ZWE7%6%7%6%
DEN12%12%12%13%
VS22%22%23%23%
JAP25%24%25%25%
OESO11%11%11%10%

Het percentage afgestudeerden in Nederland met  Associate degree (ISCED 5) als eerste ho-diploma, ligt onder het OESO-gemiddelde. Dit heeft te maken met het kleine aantal deelnemers aan de Associate degree-opleidingen. Het aantal deelnemers is beperkt omdat in ons land het aantal Associate degree-opleidingen nog beperkt is. 

In Nederland steeg het percentage afgestudeerden met een Associate degree-diploma licht; van 0,6% (2013) naar 0,8% (2016). Een langere tijdreeks wordt niet gepresenteerd omdat de ISCED2011-indeling in 2013 werd ingevoerd. Daardoor zijn de gegevens vóór 2013 niet goed vergelijkbaar.

Definitie: First-time graduate from a given programme or level of tertiary education is a first-time graduate from the given programme, but may have a diploma from another programme. For example, a first-time graduate at the master’s level has earned a master’s degree for the first time, but may have previously graduated with a bachelor’s degree. Graduation rates are the estimated percentage of an age cohort that is expected to graduate in their lifetime. This estimate is based on the total number of graduates in 2015 and the age-specific distribution of graduates. Therefore, graduation rates are based on the current pattern of graduation and are sensitive to any changes in education systems, such as the introduction of new programmes or any variations in a programme’s duration (as has occurred in many EU countries with the implementation of the Bologna Process).
Zie OECD Handbook for Internationally Comparative Education Statistics (www.oecd-ilibrary.org/education/oecd-handbook-for-internationally-comparative-education-statistics_9789264104112-en).
Gegevens voor BEL ontbreken, want zijn meegeteld bij ISCED 6.
Bron: EAG 2018, tabel B5.3
Beschikbaar: 11 september 2018
Publicatiedatum: 11 september 2018

Bron: EAG 2018, tabel B5.3 Brontabel als csv (173 bytes)

Afzenders